Les élèves de CP de la classe d’Emilie ont réalisé de belles couronnes pour l’épiphanie lors de la galette des rois. Cette activité a permis de travailler de nombreuses compétences

La préparation de la galette des rois a impliqué des activités sensorielles comme la manipulation de la pâte, l’odeur des ingrédients, et la dégustation finale. Cela a permis d’aider les enfants à développer leurs sens et à mieux comprendre le lien entre les ingrédients.

La manipulation de la pâte, la découpe et la décoration des couronnes ont permis de développer des compétences motrices fines. Ces activités ont contribué au développement de la coordination œil-main.

La cuisine implique des mesures et des quantités précises. En participant à la réalisation de la galette, les élèves ont développé leur compréhension des concepts liés aux mesures et aux quantités, ce qui a des applications pratiques en mathématiques. C’est aussi une activité de groupe. Les élèves ont appris à travailler ensemble, à se partager les tâches et à coopérer pour atteindre un objectif commun. Cela a favorisé le développement des compétences sociales et relationnelles. La décoration des couronnes a offert une occasion d’expression artistique. Les élèves ont pu laisser libre cours à leur créativité en choisissant les couleurs, les formes et les motifs pour personnaliser leurs couronnes. La réalisation de la galette des rois a été l’occasion d’explorer et d’apprendre sur les traditions culturelles associées à cette pratique, en particulier sur l’Épiphanie. Cela a pu élargir la perspective des élèves sur le monde qui les entoure. Les élèves ont pu aussi ressentir de la fierté en créant quelque chose d’artistique de leurs propres mains. La dégustation de la galette et le la création des couronnes a permis de passer un très bon moment ensemble.

Les élèves de MS-GS ainsi que les TPS-PS de Catherine ont partagé une séance de pédagogie coopérative.
Suite à la formation que nous suivons depuis deux ans avec le canadien Jim Howden, nous avons essayé de mettre en place un travail où chacun a un rôle à jouer pour mener à bien l’objectif visé.
Ici, les enfants devaient se mettre d’accord par deux, en discutant, sur l’endroit où l’on peut trouver des objets du quotidien : école? maison? école ET maison?
Les plus grands découpaient les images et les plus petits collaient l’image au bon endroit une fois que le binôme était d’accord.
Chacun a bien joué son rôle et ce temps de partage et d’échange a été très positif.

La pédagogie coopérative est une approche éducative qui met l’accent sur la collaboration, l’interaction et la participation active des élèves dans le processus d’apprentissage. Elle permet de développer chez l’élève de nombreuses compétences transversales :

1. Socialisation : La pédagogie coopérative favorise le développement des compétences sociales des enfants. En travaillant ensemble, les élèves apprennent à communiquer, à partager, à négocier et à résoudre des conflits, contribuant ainsi à leur socialisation précoce.
2. Apprentissage par les pairs : Les enfants peuvent apprendre les uns des autres. La collaboration encourage le partage des connaissances et des expériences, permettant aux élèves de s’entraider et de mieux comprendre les concepts enseignés.
3. Développement des compétences cognitives : La pédagogie coopérative stimule les capacités cognitives des enfants en les engageant dans des activités qui nécessitent la résolution de problèmes, la pensée critique et la créativité. Travailler en groupe peut également renforcer la compréhension des concepts, car les enfants ont la possibilité de discuter et de clarifier leurs idées.
4. Confiance en soi : La collaboration dans un environnement coopératif peut renforcer la confiance en soi des enfants. Ils apprennent à exprimer leurs idées, à prendre des responsabilités au sein du groupe, et à contribuer de manière significative, ce qui renforce leur estime de soi.
5. Motivation intrinsèque : La participation active dans des activités de groupe peut susciter une motivation intrinsèque chez les élèves. Leur implication directe dans le processus d’apprentissage peut rendre les leçons plus attrayantes et significatives.
6. Diversité des talents : Chaque enfant a des forces et des compétences différentes. La pédagogie coopérative permet de tirer parti de cette diversité en encourageant les enfants à partager leurs compétences spécifiques, ce qui crée un environnement où chacun peut contribuer de manière unique.
7. Préparation à la vie en société : Travailler en groupe dans le cadre de la pédagogie coopérative prépare les enfants à la vie en société en développant des compétences sociales, émotionnelles et relationnelles importantes.

Dans le cadre du projet annuel de l’école et du partenariat avec l’association des Bobets de la Mécanique, nos élèves ont rencontré ce jeudi d’Hiver de jeunes étudiants participant au 4L Trophy 2024. L’objectif de cette matinée a été de faire connaissance, de découvrir les engagements et la solidarité que ces jeunes qui souhaitent s’associer avec l’association Les Enfants du Désert dans le cadre du Rally-Raid.
Une quantité remarquable de fournitures scolaires a été récoltée ce temps de l’Avent grâce à vous.
Très grand merci.

En ce temps de l’Avent, les enfants de cantine de la GS-CP au CM2 ont compté les jours jusqu’au vacances de Noël en s’illustrant lors de leur traditionnel « défi photos ».

Quotidiennement, ils se sont amusés à réfléchir, échanger leurs idées, coopérer et se mettre en scène pour répondre à des thèmes comme « selfie d’amis », « toucher les étoiles », « enguirlandés », « Noir et Blanc » (d’après R. DOISNEAU), ou « un bisou ». Ce fut l’occasion de partager de très bons moments dans une ambiance de bonne humeur générale et, pour certains, la première fois qu’ils osaient prendre la pose avec leurs camarades.

Le résultat de leur défi est affiché sous le porche de l’entrée principale de l’école, leur permettant ainsi d’apprécier celui-ci ensemble dans la joie de ces fêtes de fin d’année.

Félicitations et JOYEUSES FÊTES À TOUS !!!

Fanny

Les CE2-CM1 ont achevé leur cycle de natation cette semaine. Tous les élèves ont bien progressé et ils ont pu passer le « test nautique » qui leur permettra de participer au cycle voile de fin d’année. Bravo à nos élèves pour s’être dépassés durant tout le cycle.